Một nghiên cứu năm 2016 tại Viện Não bộ và Sáng tạo của Đại học Nam California cho thấy trải nghiệm âm nhạc trong thời thơ ấu thực sự có thể thúc đẩy sự phát triển của não bộ, đặc biệt là trong các lĩnh vực tiếp thu ngôn ngữ và kỹ năng đọc.
Một nghiên cứu được công bố trên tạp chí Psychology of Music đã so sánh một nhóm học sinh lớp hai học piano trong ba năm liên tiếp với một nhóm không học nhạc. Vào cuối năm thứ ba, các bé học nhạc đã làm tốt hơn đáng kể so với các đối tác không học nhạc của chúng trong một loạt các bài kiểm tra trình tự từ vựng và lời nói.
Âm nhạc là một thứ kết nối cảm xúc và tâm hồn của tất cả chúng ta, nhất là đối với các bạn nhỏ ở độ tuổi mẫu giáo. Phụ huynh nên dạy bé 3 tuổi học hát như thế nào, có những lưu ý gì khi hướng dẫn bé, những sai lầm thường gặp,…
Hãy cùng bài viết sau đây gỡ rối và tìm hiểu những cách để giúp các con làm quen với âm nhạc bố mẹ nhé!
Dạy nhạc cho trẻ 3 tuổi là một quá trình trong đó chơi vẫn là chủ yếu.
Nên tập trung vào việc tạo ra một trải nghiệm âm nhạc thú vị thông qua các loại hoạt động sau:
– Ca hát
– Chuyển động / Khiêu vũ
– Chơi nhạc cụ đơn giản
– Thực hành nhịp điệu
– Nghe nhiều loại nhạc
– Kể chuyện âm nhạc / Diễn xuất
Nếu trọng tâm là học hát, giáo viên cần tập trung vào nội dung chính là tập cho trẻ hát thuộc bài hát, hát rõ lời, đúng nhạc.
Nếu trọng tâm là nghe hát, giáo viên cần chú ý phần nghe hát phải kéo dài hơn, chủ yếu là trẻ được nghe cô hát, lúc này trẻ cảm nhận được tính chất, tình cảm cảm của âm nhạc nên trẻ sẽ hưởng ứng với những trạng thái cảm xúc có trong tác phẩm.
Nếu trọng tâm là vận động theo nhạc cô sẽ hướng dẫn trẻ vận động theo bài hát hay hơn, trẻ hứng thú hơn. Việc dạy trẻ vận động nhịp nhàng theo giai điệu của bài hát đối với độ tuổi 3-4 tuổi không phải đơn giản. Việc cô dạy trẻ vận động nhịp nhàng theo nhịp điệu âm nhạc không chỉ giúp trẻ tập phối hợp với các động tác đi lại vững vàng mà nhờ đó tất cả các vận động của tay, chân, thân mình nhờ có sự phụ họa âm nhạc trở nên chính xác, nhịp nhàng hơn. Vận động theo nhạc tạo cho trẻ sự hoạt bát, nhanh nhẹn và hưởng ứng trong giờ học.
Vì sự cảm thụ âm nhạc gắn bó chặt chẽ với sự phát triển nhận thức. Nên tôi là một giáo viên mầm non, tôi đã định hướng cho trẻ chú ý quan sát, tập trung nghe nhạc, so sánh âm thanh ghi nhớ những đặc điểm của bản nhạc, bài hát đó, giai điệu đó. Để thu hút trẻ vào giờ học giúp trẻ cảm nhận âm nhạc tốt chúng ta cần đầu tư, nghiên cứu, sáng tạo trong nội dung, phương pháp dạy học để dẫn dắt trẻ tới tác phẩm âm nhạc đó một cách nhẹ nhàng và không hề gò bó.
Và cuối cùng trong các giờ học nên có phần nghe hát và trò chơi âm nhạc. Vì năng khiếu của giáo viên mầm non là ai cũng hát hya, múa dẻo. Có thể nói muốn đạt được kết quả cao đòi hỏi giáo viên phải hát đúng nhạc, biết sử dụng đàn, nhạc cụ để trẻ có thể được làm quen với các loại nhạc cụ. Cô hát càng hay thì trẻ càng thu hút vào giờ học . Trong khi hát cô phải thể hiện tình cảm sắc thái của bài hát
Đừng quên là lấy trẻ làm trung tâm, giáo viên có thể dựa vào tâm sinh lý, năng khiếu của lớp mình để lên kế hoạch chọn những bài phù hợp với lớp mình. Đây là yếu tố quyết định đến công tác thành công của giờ học. Quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm sẽ phát huy tính tích cực và chủ động sáng tạo của trẻ. Đây không chỉ đem lại cho trẻ niềm vui vẻ phấn khởi mà còn phát huy trẻ tối đa tầm hiểu biết cảu mình để thể hiện trong hoạt động âm nhạc.
Việc giáo dục trẻ trên quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm sẽ đòi hỏi người giáo viên phải quan tâm đến trẻ, đến năng lực chuyên biệt của trẻ và từ đó cô sẽ giáo dục trẻ theo khả năng của trẻ và đưa trẻ vào hoạt động cho phù hợp và xuất phát từ trẻ, do trẻ và vì trẻ. Ở đây trẻ có thể hiểu được trẻ được làm gì và sẽ được trải nghiệm điều gì qua hoạt động mà giáo viên yêu cầu.
Trong âm nhạc nền móng của sự thành công đó chính là năng khiếu tiềm ẩn trong mỗi cá nhân, những năng khiếu ấy cần có môi trường tốt để được trải nghiệm, thử nghiệm, được công nhận, được khuyến khích và động viên để tiềm năng được nuôi dưỡng và phát triển trên nền tảng cái mà trẻ đã có. Vì vậy quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm là một yêu cầu lớn đối với giáo viên mầm non khi dạy trẻ mẫu giáo về âm nhạc.
Đây chính là mặt tích cực để áp dụng quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm và từ đó nền tảng của việc giáo dục xuất phát từ người học sẽ trở nên dẽ dàng.
Trong mọi hoạt động, có thể tích hợp với giáo dục âm nhạc theo từng chủ đề của bài dạy để có hướng tích hợp phù hợp nhất.
Vd: Dạy trẻ đọc bài thơ: “ Yêu mẹ ” ta có thể tích hợp bằng cách cho trẻ hát bài hát bài hát “ Mẹ ơi có biết ”. Qua đây ta có thể hình thành cho trẻ tình cảm đối với mẹ, hiếu thuận với mẹ, giúp mẹ một số việc, yêu mẹ,..Đến tiết LQVT được coi là một tiết khô khan, một tiết MTXQ hay được gọi vui là tiết môn loanh quanh, nhưng nếu là một người giáo viên biết cách tạo ra cách tổ chức và đặc biệt biết tích hợp vơi môn âm nhạc thì tiết học đó tôi tin rằng sẽ thành công.
Hoạt động âm luôn mang lại những điều tốt đẹp trong cuộc sống về ca từ, về giai điệu và qua đó giáo dục trẻ tình yêu nghệ thuật, yêu đất nước, yêu thiên nhiên, yêu những điều mà trẻ cảm nhận được qua những tình cảm mà trẻ được học trong trái tim của mình. Với trẻ 3-4 tuổi trẻ sẽ thêm yêu hoạt động âm nhạc và muốn tham gia các hoạt động âm nhạc để từ đó trẻ sẽ cảm nhận mình được thành công và được thể hiện tài năng của mình.
Chính vì vậy, vai trò của người giáo viên sẽ luôn là hình ảnh tốt nhất cho những điều trẻ được nói và được tham gia được chia sẻ và được bộc lộ niềm tin của mình cho ngày hom nay và cho ngày mai.
—————————
Bạn có phải là cha mẹ đang tìm kiếm những hoạt động tại nhà cho con?
Bạn là giáo viên dạy nhạc muốn dạy nhac cho học sinh mầm non?
Vậy để làm sao để bạn dạy một đứa trẻ 3 tuổi có thể học nhạc? Và dạy nhạc cho một đứa trẻ thế nào?
Liên hệ để được tư vấn thêm:
Điện thoại: 028.3820.7436
Góp ý, khiếu nại: 028.3820.7436
